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提出要扭转不科学的教育评价导向、激发学校教育事业的生机活力、提升教育服务社会发展的能力、提高我国教育的世界影响力等

来源:华南新闻网                  发布时间:2019-02-11

教育部高教司司长吴岩在华中师大作报告,29次提到这个词!

2018-10-21 21:45 来源:中国大学教育 创业 /高等教育 /历史

原标题:教育部高教司司长吴岩在华中师大作报告,29次提到这个词!

10月17日,第四届教学节开幕式在科学会堂一楼报告厅举行。教育部高等教育司司长吴岩出席开幕式并作《人才培养为科教育是根》的主题报告。华中师范大学党委书记黄晓玫主持报告。

吴岩司长高度肯定教学节“重视教学 崇尚创新”的主题,对我校教育教学改革的卓越成就表示祝贺。吴岩司长指出,“全国教育大会”和“新时代全国高等学校本科教育工作会议”是可以写入历史的两次重要会议,标志着中国高等教育进入了新时代必须做好根本——人才培养为本,本科教育是根。

关于全国教育大会,吴岩司长回顾了改革开放以来的历届全教会:

1985年的第一次全教会颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》;

1994年的第二次全教会确定了财政性教育经费占GDP4%的目标;

1999年的第三次全教会提出了素质教育的教育理念;

2010年的第四次全教会确定了“两基本一进入”(基本实现教育现代化,基本建成学习型社会,进入人力资源强国行列)的发展目标;

2018年的第五次全教会是首次全国教育会,会议的主旨、主题、核心任务和根本要求都是培养人。

五次全教会,从体制、投入、理念、目标到核心,由外到内、由低到高,中国的教育越来越成熟了,越来越跟世界同频共振了,越来越回归教育的根本任务了,正是陈宝生部长在华中师范大学所提出的“四个回归”。

提出要扭转不科学的教育评价导向、激发学校教育事业的生机活力、提升教育服务社会发展的能力、提高我国教育的世界影响力等

他认为,全国教育大会的精神体现在“六新”:新判断、新表述、新要求、新措施、新加强、新应对。

“新判断”可以总结为“两个事关”“三个决定”“两个大计”“九个坚持”,教育事关国家发展、事关民族未来;教育影响甚至决定着国家接班人、影响甚至决定着国家长治久安、影响甚至决定着民族复兴与国家崛起;教育是国之大计、党之大计;要坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为教育的根本任务,坚持优先发展教育事业,坚持社会主义办学方向,坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育,坚持深化教育改革创新,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命,坚持把教育队伍作为基础工作

“新表述”主要体现在三个方面,一是把“劳”纳入全面发展要求,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,丰富了新时代党的教育方针的内涵;二是把凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民作为教育的总体要求;三是明确了新时代学生基本素质和精神状态,提出了理想信念、爱国主义情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等“六个下功夫”。

“新要求”是对教育提出了“塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的新要求,对教师提出了“大胸怀、大境界、大格局”的新要求;对书记校长提出了“视办好学校为天大事业的使命感”的新要求。“新举措”着眼于我国教育改革点多面广线长的特点,提出要扭转不科学的教育评价导向、激发学校教育事业的生机活力、提升教育服务社会发展的能力、提高我国教育的世界影响力等。

“新加强”侧重于两个方面,一是教育工作专业性强、规律性强,教育部门的干部要加强钻研教育,认真学习教育基本理论,努力成为教育管理的行家里手;二是思想政治工作绝不能单纯一条线,不能跟专业教育搞成两张皮,要加强嵌入式、融入式、渗透式教育,把思想政治教育跟专业教育紧密联系起来。

“新应对”要直面“公平而有质量教育”的双重压力,“培养亿万有素质的普通劳动者、培养更多创新人才和高素质人才”的双重任务,树立“投资教育就是投资未来,重视教育就是重视国家的创造力”的理念,高校要担当起人才培养的摇篮、科技创新的重镇、人文精神的高地,成为推动国家创新发展的引领力量。学习贯彻全国教育大会精神,要按照教育部党组的部署,把握好“新、高、实”,做到“转时态、转语态、转状态、转心态”,开展好传达行动、宣讲行动、培训行动、研讨行动、调研行动,健全问题清单、课题清单、政策清单、任务清单。

提出要扭转不科学的教育评价导向、激发学校教育事业的生机活力、提升教育服务社会发展的能力、提高我国教育的世界影响力等

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